开发智力引诱孩子多向思维
（育儿网文章：开发智力引诱孩子多向思维）
　　美国有名儿童文学家劳拉在其自传体小说中写了一件小事。一天，父亲给他们姐弟俩讲了一个故事：“有一个人养了一只大猫和一只小猫。为此这个人在门上为大猫凿了一个大洞，为小猫凿了一个小洞。”劳拉的姐姐抢着说：“小猫可以从大洞进出呀！”劳拉却说：“由于大猫不让小猫走大洞，所以凿了两个洞。”父亲赞美他们谁都比那个养猫人聪慧。
　　劳拉父亲的赞美是很有道理的，对劳拉的断定实际上是在对孩子进行多向思维的练习。很多题目，家长不应只满足于为孩子供给一个尺度答案，或者满足于孩子寻求到尺度答案。答案并不重要，重要的是孩子如何寻求答案。何况尺度答案有时并非仅仅一个。以下几个智力题，本来的“尺度答案”都只有一个，经过多向思维，得到了很多个同样是精确的答案，使题目更加有趣。这几道题可以成为培育孩子多向思维的好教材。
　　其一：一张四方形的桌子，假如锯掉一个角，还剩几个角？
　　出题者的用意显然是想迷惑解答者回答“３个”。而他供给的尺度答案是“５个”。那么，是不是就只有这一个答案呢？
　　剩３个角也是可能的。沿着对角线锯开，同样符合题目条件。
　　剩４个角也是可能的。沿某顶角和其一条对边上的某一点锯开，剩下的是一个梯形平面。
　　其二：晚上，一个房间里点了５支烛炬，吹灭了１支，第二天早上还剩几支烛炬？
　　问者的尺度答案是１支，即被吹灭了的那支烛炬。可是，假如是大烛炬，到第二天还在燃烧呢？假如５支烛炬都很大，那么剩下的应是５支烛炬。假如燃烧的４支中有１支较大，到早上仍然燃烧，那么答案就是２支。
　　同样类推，３支４支也是可能的。
　　其三：一棵树上有５只鸟，有人开了一枪，打去世１只鸟，问树上还剩几只鸟？
　　简单的答案是树上没有一只鸟，由于其他的鸟被枪声吓跑了。
　　可是假如打去世的鸟挂在树上呢？假如树上有一只鸟，尚不会飞呢？同样，雏鸟假如是２只、３只、４只呢？假如是无声手枪呢？
　　这些“假如”，都是不违反题目条件的，答案也都是精确的。题目的要害是通过很多“假如”来培育孩子的多向思维才干。开始也许孩子不会往“想”，家长可先举一例，再出下一题让孩子学着“想”。
　　要想让你的孩子更聪慧，千万不要疏忽多向思维才干的培育。

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